Международное сотрудничество

СОГЛАСОВАНА

Учредитель (представитель)

                       ФИО

«      »                      2022 г.

СОГЛАСОВАНА

Управляющий совет

(протокол от «     », №)

УТВЕРЖДЕНА

приказом №

«       »                

Согласно Уставу

Полное (сокращенное) наименование образовательной организации (далее ОО,

Школа)

Наименование (согласно Уставу)

Основания

для разработки Программы развития

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом МОН РФ от 6 октября 2009 г. № 373)
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом МОН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897)
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом МОН

от 17 мая 2012 г. № 413)

• Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10);
• Указать региональные и локальные НПА

Цель Программы развития

Указать цель Программы развития школы с учётом общей цели - создание единого образовательного пространства (в том числе в рамках муниципалитета и региона, в котором функционирует ОО) и равных условий для каждого обучающегося независимо от социальных и экономических факторов: места проживания, положения и состава семьи, укомплектованности образовательной организации, ее

материальной обеспеченности и т.д.

Задачи по достижению цели Программы развития

Примерные задачи:

1. Проведение           самодиагностики           образовательной организации, определение уровня соответствия модели

«Школа Минпросвещения России». Выявленное соотношение характеристик основных процессов проектным: 0-49% от максимального возможного количества баллов - уровень «ниже базового»; 50-74%– базовый уровень, 75-99% - средний уровень, 100% - полный

уровень.

2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
3. Выбор управленческого трека развития ОО:
   • Модель «Школа полного дня» (школа для ребёнка и для всей семьи);
   • Модель единого штатного расписания «Лидеры образования»;
   • Модель «Система оплаты труда учителей»;
   • Модель Программы развития школы;
   • Модель методической системы образования школы полного дня;
   • Модель «Инфраструктура образования школы);
   • Иное (указать при наличии).
4. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных направлений развития

1. Знание: качество и объективность
2. Воспитание.
3. Здоровье.
4. Творчество.
5. Профориентация.
6. Учитель. Школьные команды.
7. Школьный климат.
8. Образовательная среда.

5. Построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей ОО, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
6. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
7. Расширение возможности образовательного партнёрства для повышения качества освоения содержания учебных предметов в практическом применении.
8. Развитие управленческой модели школы.

9. Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для всей семьи).
10. Независимая оценка качества образования, а также система внутреннего аудита.
11. Иные, актуальные для ОО.

Основные ожидаемые результаты реализации Программы развития

Описываются в соответствии с задачами по достижению цели Программы развития:

1.

2.

3.

4.

5. и т.д.

Разработчики

Указать (отдельные разработчики и/или коллективы

разработчиков)

Сроки реализации

Указать

Этапы реализации

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап, подготовительный, срок

Подготовка локальных актов (перечислить).

Подготовка родительской общественности к изменениям в образовательной деятельности (указать предполагаемые мероприятия)..

II этап, реализация,

срок

Основные мероприятия.

Реализация проектов.

III этап, обобщающий,

срок

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по

перспективе развития организации.

Источники

финансирования

Бюджетные и внебюджетные средства.

Управление Программой развития. Ответственные.

Исполнители.

Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности.

Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения

России».

СОГЛАСОВАНА

Учредитель (представитель)

                       ФИО

«      »                      2022 г.

СОГЛАСОВАНА

Управляющий совет

(протокол от «     », №)

УТВЕРЖДЕНА

приказом №

«       »                

Согласно Уставу

Полное (сокращенное) наименование образовательной организации (далее ОО,

Школа)

Наименование (согласно Уставу)

Основания

для разработки Программы развития

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом МОН РФ от 6 октября 2009 г. № 373)
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом МОН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897)
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом МОН

от 17 мая 2012 г. № 413)

• Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10);
• Указать региональные и локальные НПА

Цель Программы развития

Указать цель Программы развития школы с учётом общей цели - создание единого образовательного пространства (в том числе в рамках муниципалитета и региона, в котором функционирует ОО) и равных условий для каждого обучающегося независимо от социальных и экономических факторов: места проживания, положения и состава семьи, укомплектованности образовательной организации, ее

материальной обеспеченности и т.д.

Задачи по достижению цели Программы развития

Примерные задачи:

1. Проведение           самодиагностики           образовательной организации, определение уровня соответствия модели

«Школа Минпросвещения России». Выявленное соотношение характеристик основных процессов проектным: 0-49% от максимального возможного количества баллов - уровень «ниже базового»; 50-74%– базовый уровень, 75-99% - средний уровень, 100% - полный

уровень.

2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
3. Выбор управленческого трека развития ОО:
   • Модель «Школа полного дня» (школа для ребёнка и для всей семьи);
   • Модель единого штатного расписания «Лидеры образования»;
   • Модель «Система оплаты труда учителей»;
   • Модель Программы развития школы;
   • Модель методической системы образования школы полного дня;
   • Модель «Инфраструктура образования школы);
   • Иное (указать при наличии).
4. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных направлений развития

1. Знание: качество и объективность
2. Воспитание.
3. Здоровье.
4. Творчество.
5. Профориентация.
6. Учитель. Школьные команды.
7. Школьный климат.
8. Образовательная среда.

5. Построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей ОО, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
6. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
7. Расширение возможности образовательного партнёрства для повышения качества освоения содержания учебных предметов в практическом применении.
8. Развитие управленческой модели школы.

9. Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для всей семьи).
10. Независимая оценка качества образования, а также система внутреннего аудита.
11. Иные, актуальные для ОО.

Основные ожидаемые результаты реализации Программы развития

Описываются в соответствии с задачами по достижению цели Программы развития:

1.

2.

3.

4.

5. и т.д.

Разработчики

Указать (отдельные разработчики и/или коллективы

разработчиков)

Сроки реализации

Указать

Этапы реализации

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап, подготовительный, срок

Подготовка локальных актов (перечислить).

Подготовка родительской общественности к изменениям в образовательной деятельности (указать предполагаемые мероприятия)..

II этап, реализация,

срок

Основные мероприятия.

Реализация проектов.

III этап, обобщающий,

срок

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по

перспективе развития организации.

Источники

финансирования

Бюджетные и внебюджетные средства.

Управление Программой развития. Ответственные.

Исполнители.

Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности.

Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения

России».