Отчет о результатах самообследования ¬¬Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№4 с. Кызыл-Покун" (наименование общеобразовательного учреждения по уставу) (сведения представляются за текущий учебный год) Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №4 с. Кызыл-Покун" (полное наименование общеобразовательного учреждения) проводилось согласно приказу директора общеобразовательного учреждения №_4__ от «16» мая 2016 г. № 46. Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол № 4 от « 8 » мая 2016 г. 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления 1.1. Общеобразовательное учреждение ¬¬ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 с. Кызыл-Покун" (наименование в соответствии с уставом) создано в 25.10.2011 году по постановлению № 880 (№ приказа, постановления) Сведения о реорганизации (при наличии) - Изменить правовое положение ММОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» на МБОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» Учредитель (и): Администрация Малокарачаевского муниципального района Наличие филиалов (отделений) – нет. Юридический адрес: 369393, Карачаево- Черкесская республика, Малокарачаевский район, с. Кызыл-Покун, ул. Школьная 6. Фактический адрес: 369393, Карачаево- Черкесская республика, Малокарачаевский район,с. Кызыл-Покун,ул. Школьная 6. ИНН: 0906011026 серия 09 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе №000642404) Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: 0906011026 Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уставом, утвержденным Постановлением администрации Малокарачаевского муниципального района №956 от 28.11.2011г. (кем, когда утвержден Устав) и лицензией 09 №000029 от « 20 » августа 2010 года, выданной Министерством (серия, № лицензии) (кем) образования и науки КЧР на срок действия до 20 августа 2016года на право ведения образовательных программ (указать все реализуемые программы): 1.Начальное общее образование 2.Основное общее образование 3.Среднее ( полное) общее образование Общеобразовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации АА №159670 регистрационный № 22 от «08»июня 2006 года, выданной Министерством (серия, № лицензии) (кем) образования и науки КЧР 1.1. Структура общеобразовательного учреждения и контингент учащихся : Класс Общее кол-во классов Общее кол-во учащихся В том числе в классах общеобразо-вательных с углубленным изучение предметов профильных специального (коррекционного) образования (__ вида) кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся кол-во классов кол-во уч-ся Подг. - 8 1 8 - - - - - - 1-ые 1 12 1 12 - - - - - - 2-ые 1 7 1 7 - - - - - - 3-ые 1 14 1 14 - - - - - - 4-ые 1 7 1 7 - - - - - - 5-ые 1 10 1 10 - - - - - - 6-ые 1 8 1 8 - - - - - - 7-ые 1 8 1 8 - - - - - - 8-ые 1 5 1 5 - - - - - - 9-ые 1 7 1 7 - - - - - - 10-ые 1 5 1 5 - - - - - - 11-ые 1 8 1 8 - - - - - - 12-е - - - - - - - - - - Итого 11 99 11 99 - - - - - - 1.2. Средняя наполняемость классов: 1 - 4 - 10 учащихся; 5 - 7 - 9 учащихся; 8 - 9 - 6 учащихся; 10 - 11 - 6,5 учащихся. 1.3. Режим работы общеобразовательного учреждения: Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяется требованиям СанПиН, Уставом школы, лицензией и документами локального характера. Школа работает в режиме 6-дневной рабочей недели, кроме 1 класса, который работает в режиме пятидневки. Продолжительность урока 45 минут. Продолжительность учебного года: 33 недели 1 классы, 34 учебные недели 2-11 классы. Дополнительные каникулы для учащихся 1 классов организуются в феврале. Продолжительность перемен 10-20 минут. Средняя наполняемость классов 13 человек. Учебный процесс организован в две смены, начало занятий первой смены в 9.00 ч., окончание уроков 14.30ч. Во вторую смену занимаются два начальных класса. Начало занятий второй смены в 13.45ч. окончание уроков в 18.00ч. Для учащихся 1-6 классов работают группы продленного дня. Также для учащихся школы организованы кружки, спортивные секции. Преобладающая форма учебного процесса классно-урочная система. Для слабоуспевающих учащихся организуется индивидуальные и групповые занятия по основным предметам. В штатном расписании школы есть психолог. Дополнительное образование осуществляется за счет кружков и спортивных секций, реализуемых школой на всех ступенях обучения. Эти дополнительные образовательные услуги оказываются в рамках бюджетного финансирования, т.е. бесплатно для учащихся. Кроме того, учащиеся школы имеют возможность пользоваться поселковой библиотекой, Интернет. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 это образовательное учреждение с выстроенной структурой школы. I ступень (1-4 классы) Создание благоприятных условий обучения и развития детей в зависимости от их индивидуальных особенностей. Основная задача этой ступени - организация предметно-пространственной среды для учебы, общения, подвижных игр, для пробы возможностей и демонстрации своих достижений. II ступень (5-9 классы). Создание насыщенной образовательно-пространственной среды для формирования способностей подростка к осуществлению выбора собственной траектории обучения и развития. Для реализации этого направления важно использование различных форм деятельности, направленных на развитие познавательных и творческих способностей детей, построение образовательного процесса с учетом внутренней динамики и содержания обучения на разных этапах взросления подростков. Обновление содержания и форм организации предпрофильной подготовки. III ступень (10-11 классы). На этой ступени важно создать условия для индивидуального развития старшеклассников, условия для их самоопределения, подготовить учащихся к сознательному выбору дальнейшего пути обучения и успешной социализации в изменяющемся мире. Образовательный процесс должен обеспечивать мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений. Кроме того, с целью удовлетворения разнообразных запросов школьников и их родителей школа реализует для детей, будущих первоклассников, программу предшкольного образования «Ступеньки к школе», в которой особое внимание уделено детям, не посещающих детские сады с целью создания равных стартовых возможностей для получения начального образования, а также для выявления индивидуальных возможностей ребенка, развития его эмоциональной и индивидуальной сферы. 1.4. Формы получения образования: Формы получения образования Кол-во учащихся, получающих образование в данной форме Очная 99 Очно-заочная (вечерняя) - Заочная - Семейное образование - Самообразование - Экстернат - 2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении, в том числе воспитательные программы: 2.1 В соответствии с п. 5 ст. 14 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266-1 содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Образовательная программа МКОУ СОШ №4 разработана Методическим советом школы, принят на Педагогическом совете 30 августа 2011 года (Протокол №1) и реализуется в школе на основе федеральных государственных образовательных стандартов в соответствии с ОБУП. Образовательная программа является составной частью Программы развития МКОУ СОШ №4. Выполнение данной цели как стратегии развития школы проходит через реализацию следующих задач: собственно учебные задачи: выполнение государственного заказа на достижение учащимися уровня знаний, предписанного федеральными государственными образовательными стандартами; формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешность деятельности; постоянное повышение качества и уровня образования учащихся. социально-ориентированные задачи: • формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения; • создание условий для формирования личности в непрерывном совершенствовании, реализации ее творческих возможностей; • создание условий для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта. координирующие задачи: 1 обеспечение целенаправленности, системности и единства деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования; 2 обеспечение единства образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и вне учебной деятельности. Предлагаемая система педагогических задач напрямую способствует выполнению цели школы - обновлению структуры и содержания образования для обеспечения действительных возможностей выбора образовательных услуг. Организационные условия Структура организации учебного процесса такова Выделены 3 ступени. 1 ступень – 1-4 классы 2 ступень – 8 - 9 классы. 3 ступень – 10-11 классы. Основной формой организации обучения на всех ступенях с 5 по 11 класс является классно-урочная система. В 8 - 11 классах уроки по отдельным темам проводятся в форме уроков - школьных лекций и семинарских занятий. Индивидуализация обучения достигается за счет вариативной части учебного плана в формах: - индивидуально-групповых занятий; - индивидуального руководства проектной, исследовательской и художественно-творческой деятельностью учащихся; - подготовки учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и научных конференциях. Формирование основных компетенций происходит как на уроках, так и во время дополнительных занятиях в школе. Образовательная программа школы реализуется через учебный план. Учебные программы Система программ, использующихся для реализации образовательной программы школы, строится с учетом нормативно-методических требований к объему и структуре содержания образования, соблюдения санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса, а также с учетом стратегической цели Программы развития. Для достижения цели образовательной программы в части освоения обязательного минимума образования в школе осуществляется согласованность программ учебных предметов, элективных и специальных курсов, их соответствие федеральным государственным образовательным стандартам. При этом для более глубокого изучения предпрофильных предметов используются программы расширенного изучения. Изучение учебных дисциплин, курсов ведется на основании рабочих программ, в основе которых лежат либо примерные программы по предмету, либо авторские программы, рекомендованные МОиН РФ. Заинтересованность учащихся в изучении спецкурсов, факультативов, элективов выявлена на основании результатов микроисследований. В соответствии с запросом родителей и учащихся составлены и утверждены рабочие программы специальных предпрофильных курсов, которые разработаны или учителями школы, или выбраны из рекомендованных к изучению программ. Программы курсов по предметам имеют между собой преемственность. Стратегической целью образовательной программы школы является не только создание организационных, программно-методических, информационно-аналитических условий для обеспечения действительных возможностей выбора образовательных услуг, но и развитие личностных качеств ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций. 3. Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении: Программа развития воспитательной системы была разработана и утверждена на педагогическом совете. Воспитательная работа в школе выступает как средство развития познавательно-творческих способностей учащихся. Цель программы: создание условий для интеллектуального развития и познавательных способностей учащихся через организацию исследовательской и творческой деятельности учащихся и педагогов. Задачи воспитательной системы: • развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся посредством внедрения педагогических технологий в образовательный процесс, создание блока дополнительного образования, факультативов и разнообразных форм внеурочной деятельности; • создание благоприятного нравственно-психологического климата в детском коллективе; • вовлечение учащихся в интеллектуальную, творческую и общественно значимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности; • укрепление здоровья учащихся средствами физкультуры и спорта, формирование мотиваций на здоровый образ жизни; • развитие учащихся нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям; • развитие самоуправления учащихся, предоставляя им реальные возможности участия в управлении школьной детской организацией; • формирование важных трудовых навыков и нравственных представлений; • создание условий для участия семьи и общественности в воспитательном процессе, привлечения родителей к участию самоуправлении школой. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, планы, локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность). Принципы и концепция воспитательной работы в школе направлены на создание условий для разностороннего развития обучающихся через набор личностно-ориентированных воспитательных методик и технологий, направленных на самореализацию школьника, способствующих развитию познавательного интереса, творческих способностей, умения находить необходимую информацию, желание заниматься самообразованием, приобретение твердой устойчивой жизненной позиции, вовлечение родительской общественности в воспитательный процесс и создание школьного ученического самоуправления. Воспитательная работа осуществляется в соответствии с концепцией воспитательной работы школы, общешкольным планом воспитательной работы, включая следующие программы: «Моя малая Родина» «Я – гражданин России» «Профилактика правонарушений» «Сохранение и развитие здоровья учащихся» «Школа и семья» «Профориентационная работа с учащимися» Локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность, издаются в соответствии с утвержденной номенклатурой дел школы. Наличие локальных актов:  Устав МКОУ «СОШ №4 с.Кызыл-Покун»  Программа развития школы.  Положение о классном руководителе.  Положение о работе кружков, секций.  Положение о постановке на внутришкольный учет и снятии с него.  Положение о классном ученическом самоуправлении.  Положение о совете профилактики правонарушений.  Положение о классном родительском собрании.  Положение о родительском комитете.  Положение о дежурном в классе.  О порядке и основания перевода оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МКОУ «СОШ №4 с. Кызыл-Покун» и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) обучающихся. - Правила внутреннего распорядка учащихся. - Положение о системе внутренней оценки качества. - Положение о списке учебников в соответвтвии с федеральным перечнем учебником. - Положение о содействии деятельности общественных организаций обучающихся. - Положение об организации питания обучающихся. -Положение о внешнем виде и школьной одежде. - Положение об индивидуальном учете результатов. - Положение о структурном подразделении. - Положение об индивидуальном учебном плане. - Порядок пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой. - Положение о формах обучения. - Положение о зачете в установленном порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных общеобразовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность. - Положение о правилах оказания платных дополнительных образовательных услуг. -Порядок освоения обучающимися наряду с учебными предметами курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов. - Положение о посещении обучающимися мероприятий. -Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками. -Положение о порядке пользования учебниками и учебными пособиями. - Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников. - Положение о проведении аттестации педагогических работников . -Положение о порядке и условиях прекращения образовательных отношений и восстановления в организации, осуществляющей образовательную деятельность. -Положение об освоении образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном - Положение об итоговой аттестации, завершающей освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ. - Порядок бесплатного пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами. - Локальный акт, устанавливающий язык (языки) образования. -Положение о мерах социальной (материальной) поддержки обучающихся. - Положение о Комиссии по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. -Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха педагогических работников. - Положение о внутришкольном контроле. - Положение о документах, подтверждающих обучение . - Положение о педагогическом совете. - Положение о сетевой форме реализации образовательных программ. - Положение о совете по профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся. - Положение об электронном обучении. -Положение об информационной открытости. - Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся. -Положение об охране здоровья обучающихся. -Положение о порядке использования понятия «Условный перевод». - Положение об учебном кабинете (ФГОС ООО). - Положение о ведении классных журналов. - Положение о публичном докладе. - Положение об организации индивидуального обучения на дому. - Положение о содействии деятельности общественных организаций обучающихся. -Положение о формах получения образования. - Положение об Общем собрании (конференции) работников . - Положение об официальном сайте. - Положение об Управляющем совете (наблюдательном совете, попечительском совете). - Положение о порядке ознакомления с документами. - Положение о системе управления по охране труда и обеспечении безопасности образовательного процесса. - Положение о порядке доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных. - Порядок организации и проведения самообследования . - Порядок учёта мнения советов обучающихся, советов родителей. - Правила пользования сетью Интернет - Правила внутреннего трудового распорядка. - Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников . - Порядок разработки и утверждения ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств. - Критерием оценки эффективности воспитательной системы школы считается развитие ребенка, его воспитанность. Классные руководители в начале и в конце учебного года диагностируют уровень обученности учащихся и представляют отчет. На основании отчетов и анализа воспитательной деятельности классных руководителей составляется общешкольный план воспитательной работы. Воспитательной службой разработаны методические рекомендации для классных руководителей по составлению портфолио, по работе с родителями, собраны портфолио педагогов, методические папки с разработками внеклассных и внешкольных воспитательных мероприятий, социальный паспорт школы. Один раз в четверть проводятся методические семинары для классных руководителей. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу). Организацию, контроль воспитательной работы осуществляют работники, по своим функциональным обязанностям отвечающие за организацию воспитательной работы: заместитель директора по УВР, библиотекарь, классные руководители, учитель физической культуры. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и.т.д.). Ученическое самоуправление осуществляется на 2 уровнях: o Первый уровень ученического самоуправления развивается в классных коллективах. Органы самоуправления избираются под каждый вид деятельности так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган. У каждого члена классных органов самоуправления есть свои обязанности. Высшим органом ученического самоуправления является собрание учащихся класса. o Второй уровень – составляют органы управления школьного уровня. Педагоги являются советниками, консультантами. Высшим органом ученического самоуправления является первичная школьная детская организация им.Османа Касаева, которая была создана в 2006 году. Детская организация им.Османа Касаева - самостоятельное и самоуправляемое объединение детей основанное на принципах самостоятельности, ответственности, коллективности. Жизнь школьного самоуправления строится на основе общешкольного плана, который в свою очередь создается методом коллективного поиска (предложения, идеи) всех учащихся и учителей. 4. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса Данные об обеспеченности учебной литературой: Ступень Общее количество экземпляров учебной литературы библиотечного фонда Из них: изданные не ранее 2010 года 1-4 классы 467 367 5-9 классы 391 392 ИТОГО 858 759 Техническое обеспечение: Количество компьютеров (всего) 15 Количество ПК, используемых в учебном процессе 5 Количество ПК, находящихся в свободном доступе 13 Количество компьютерных классов/ количество компьютеров 1 Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами 2 Количество видеотехнических устройств 4 Количество аудиотехнических устройств 15 Наличие учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования (краткая характеристика оснащенности по предметам: физика, химия, биология, технология, физическая культура) Физика: маятники, комплект выключателей, весы настольные, гальванометр, вольтметр, барометр, рычаг демонстрационный, насос воздушный, дугообразные магниты, выпрямитель тока, динамометр, амперметр, омметр, ключ, электрометр, весы лабораторные Химия: весы лабораторные, набор химической посуды, реактивы, комплект раздаточного материала. Биология: влажные препараты, коллекции, гербарии, муляжи, модели, микроскоп, весы, портреты ученых, скелет. Физическая культура: маты, скакалки, канаты для перетягивания, канат для лазания, козел гимнастический, конь гимнастический, мост гимнастический, обруч, мячи, гранаты для метания, сетки волейбольные, теннисный стол. Специализированная учебная мебель (указать количество комплектов мебели по предметам) Начальные классы-32 Русский язык-13 Биология-химия -9 География-история-6 Физика-6 Математика-8 Информатика-6 Технология-6 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану на 2014 — 2015 учебный год. Уставом МКОУ«СОШ № 4 с. Кызыл-Покун » и локальными нормативными актами школьный учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены вышеперечисленными нормативными документами, а также направлен на осуществление региональной образовательной политики, позволяющей формировать и сохранять единое образовательное пространство и реализовывать национально-региональный и школьный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. В первый класс принимаются дети 6,6; 7 лет, где обучение осуществляется по программам начальной школы 1-4. На последующие ступени обучения переводятся или принимаются обучающиеся, имеющие соответствующий уровень обученности. МКОУ «СОШ №4 с.Кызыл-Покун» функционирует в условиях 6 - дневной учебной недели, за исключением 1-х классов, которые обучаются в рамках 5- дневной учебной недели. Обучение осуществляется в две учебные смены. 1, 3, 5,6, 7, 8, 9, 10, 11 классы – 1 смена, 2, 4 классы – 2 смена. Начало учебного года -1 сентября, завершение - для 2-4, 5-8 и 10 кл. - 31 мая, 25 мая — 1, 9, 11 классы без учета государственной (итоговой) аттестации. Учебный год делится на первой и второй ступенях общего образования на четверти, на третьей ступени общего образования - на полугодия. Продолжительность учебного года на первой ступени обучения в первом классе - 33 недели, 2-4 класс – 34 учебные недели, второй и третьей ступенях общего образования составляет 35 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность урока составляет: - в 1 классе - использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый); в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; - во 2-11 классах – 45 минут . Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы. Школьный учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей: обязательная часть (инвариантной) и части формируемой участниками образовательного процесса, вариативной (компонент образовательного учреждения). Инвариантная часть плана содержит в себе федеральный и национально-региональный компоненты. Инвариантная часть гарантирует овладение выпускниками школы стандарта и обеспечивает возможности продолжения образования. В школьном учебном плане: - 1-3 классах сохранены все учебные предметы федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержденного приказом Министерства образования РФ от 06.10.2009г. № 373, с последующими изменениями), - 10-11 классов сохранены все учебные предметы федерального компонента федерального базисного учебного плана 2004г. ( с последующими изменениями) и регионального базисного учебного плана 2005 г ( с последующими изменениями). определен состав содержания образования национально-регионального компонента, разработан компонент образовательного учреждения. Часы компонента образовательного учреждения использованы на: • элективные курсы; • спецкурсы; • увеличение количества часов, отводимых на образовательные области базового и регионального компонента; • организацию индивидуальных и групповых занятий; • занятия с одаренными и слабоуспевающими учащимися; • внеурочную деятельность. Содержание образования компонента образовательного учреждения определяется, исходя из целей и задач профилизации содержания основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с образовательными потребностями учащихся и местными возможностями, с учетом образовательного потенциала и особенностей школы. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней школы. Целью начального общего образования является развитие личности школьника на основе учебной деятельности, включающей личностно-мотивационные и операционно-деятельные компоненты, формирование общей культуры личности, что обеспечивает переход на ступень основного общего образования. Основными критериями при отборе элементов содержания образования выступают: учет социальной значимости, практической направленности и деятельности знаний, обеспечивающих выпускникам начальной школы возможность ориентации в окружающем мире, возможность взаимодействия с ним, возможность социальной адаптации. Школьный учебный план 1, 2, 3 4 классов составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"), приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 ; «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» и приказа Министерства образования и науки КЧР от 18.03.2011г. №106 « О введении в действие ФГОС начального общего образования», Приказ№19 по МОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» от 8. 10. 2011. « О введении в действие ФГОС начального общего образования» Учебный план 4 класса составлен на основе федерального базисного учебного плана 2004 г. (с последующими изменениями), и регионального базисного учебного плана 2005 г. (с последующими изменениями) и новых санитарно-эпидемиологических правила и нормативов (СанПиН 2.4.2. 2821-10), зарегистрированные Минюстом России 03.03.2011г.№ 19993.; Распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 г. № 48-р; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012.г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»; Определены системы обучения: Начальное общее образование по программе ФГОС «Школа России» –1-е, 2-е ,3-е ,4-е классы. Начальное общее образование по традиционной программе четырехлетнего образования - 4 класс. Учебный предмет обязательной части «Физическая культура» в 1-4 классах составляет 3 часа, за счет увеличения предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) в целях увеличения двигательной активности, развития физических качеств обучающихся на основании приказа Минобрнауки России от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312» и приказа Министерства образования, науки и молодежной политики от 05.08.11 г. № 1078 Учебный предмет обязательной части «Основы религиозной культуры и светской этики» введен в 4 классе за счет дополнительного часа в объеме 34 ч. в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» и «Приказом№34 по МКОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» от 28.08 2012 года», из часов школьного компонента . Часы предусмотренные региональным базисным учебным планом на изучение предмета «Родной язык и литература» распределены как компонент образовательного учреждения в соответствии с рекомендациями Федерального базисного учебного плана 2004г. (с последующими изменениями). 1 дополнительный час во 2 классе использован на литературное чтение. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Школьный учебный план на второй ступени общего образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный предмет обязательной части «Физическая культура» в 5-9 классах составляет 3 часа, за счет увеличения предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) в целях увеличения двигательной активности, развития физических качеств обучающихся на основании приказа Минобрнауки России от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312» и приказа Министерства образования, науки и молодежной политики от 05.08.11 г. № 1078 Учебный предмет "Искусство" представлен в 5, 6, 7 классах двумя предметами «Музыка» и ИЗО в 8-х, 9-м классах предметом «ИЗО». Часы дополнительного образовательного учреждения также использованы на увеличение количества часов по предмету ОБЖ в 8 -ом классе. В соответствии с требованиями стандарта изучение учебного предмета «Технология" направлено на усвоение основных технологических понятий, формирование технологической и потребительской культуры, профессиональное самоопределение учащихся. Технологическая подготовка учащихся включает в себя следующие направления: технический труд, обслуживающий труд. «Приказом№28 п.3. по МКОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» от 28.08 2013 года», Часы предмета «Технология» в 9-м классе использованы на предпрофильную подготовку. Учебный план 9-го класса составлен в соответствии с целями предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. На предпрофильную подготовку обучающихся в 9-м классе выделяется 102 часа в год . Имеющиеся часы распределяются в учебном плане следующим образом: - 34 часов - 1 час в неделю отводятся на курс «Основы выбора профессии», где осуществляются мероприятия профориентационного характера и психолого – педагогической диагностики; •68 часов отводятся на практико – ориентированные, межпредметно – ориентированные, ознакомительные курсы по выбору, продолжительностью до 17 часов. 1. «Свет-частица или волна» 2. Операционная система« Windows” 3. « Не зная прошлого , не узнаешь настоящего» 4. « Политика и право» 5. Тьюторский час ( «Основы выбора профессии») Для проведения предпрофильной подготовки, в расписании учащихся будут сформированы группы, которые в течение года могут менять состав. Расписание предпрофильной подготовки будет отдельным и может изменяться в соответствии с выбором обучающихся курсов. СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Реализация обучения в 10 - 11 классах осуществляется по федеральному базисному учебному плану 2004 г. (с последующими изменениями) и региональному базисному учебному плану 2005 г. (с последующими изменениями) в соответствии с принципами профильного обучения. С учетом анализа образовательных потребностей обучающихся, возможностей школы, учитывая нормативы учебного времени, установленные действующими СанПиН. Учебный предмет обязательной части «Физическая культура» в 10-11 классах составляет 3 часа, за счет увеличения предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) в целях увеличения двигательной активности, развития физических качеств обучающихся на основании приказа Минобрнауки России от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312» «Приказом №28 по МКОУ « СОШ №4 с. Кызыл-Покун» от 28.08 2013 года» часы дополнительного образовательного учреждения также использованы на увеличение количества часов по предмету физика и математика в 10 -11 -ых классах. Образовательные Области Образовательные компоненты Количество часов в неделю 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 всего Филология Русский язык 4 5 5 5 6 6 4 3 3 1 2 44 Литературное чтение 2 3 4 3,5 12,5 Литература 3 3 2 3 3 4 4 22 Иностранный язык (английский язык) 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 27 МХК 1 1 2 Родной язык 2 2 2 2 2 2 2 2 1 17 Родная литература 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 13 МАТЕМАТИКА Математика 4 5 4 4 6 6 6 6 5 6 6 58 Информатика и ИКТ 1 1 2 1 1 6 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ История 2 2 2 2 2 2 2 14 Обществознание 1 1 1 1 2 2 8 География 1 1 2 2 2 2 10 Окружающий мир 2 2 2 2 8 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ Биология 1 1 1 2 2 1 2 10 Физика 2 2 2 4 3 13 Химия 2 2 2 2 8 ИСКУССТВО Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Изобразительное искусство 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 ФИЗИЧЕСКАЯ культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 Основы безопасности жизнед. 1 1 1 2 5 ТЕХНОЛОГИЯ Технология 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 15 Основы религии 1 1 Предпрофильное обучение 3 3 Обучение на дому 0 Факультативные занятия 0 Внеурочная деятельность 10 10 10 10 3 3 3 3 40 Максимальный объем учебной нагрузке 31 26 26 26 32 33 35 36 36 37 37 При шестидневной неделе 36 36 26 32 33 35 36 36 37 37 Для 1-го класса пятидневная неделя 31 Максимальный объем обязат. домашнего задания 1ч 1,5ч 2ч 2ч 2,5ч 2,5ч 3ч 3ч 4ч 4ч 4ч Итого 31 36 36 36,5 35 36 38 39 36 37 37 397,5 4.1. Характеристика учебно-методического обеспечения учебного процесса Учебный предмет Класс Кол-во часов Программа Учебники 1 2 3 4 5 Инвариантной части учебного плана Математика 5 5 общеобразовательная Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др., Математика, Мнемозина Математика 6 5 общеобразовательная Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др., Математика, Мнемозина Алгебра 7 3 общеобразовательная Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, Просвещение Алгебра 8 3 общеобразовательная Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, Просвещение Алгебра 9 3 общеобразовательная Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др., Алгебра, Просвещение Геометрия 7-9 2 общеобразовательная Погорелов А.В. Геометрия, Просвещение Алгебра и начала математического анализа 10-11 3 общеобразовательная Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Ткачёв М.В. и др., Адгебра и начала математического анализа (базовый уровень), Просвещение Геометрия 10-11 2 общеобразовательная Погорелов А.В. Геометрия (базовый и профильный уровни), Просвещение Информатика и ИКТ 8 1 общеобразовательная Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др., Информатика и ИКТ, «БИНОМ. Лаборатория знаний» Информатика и ИКТ 9 2 общеобразовательная Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др., Информатика и ИКТ, «БИНОМ. Лаборатория знаний» Информатика и ИКТ 10-11 1 общеобразовательная Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информатика и ИКТ (базовый уровень Природоведение 5 2 общеобразовательная Плешаков А.А., Сонин Н.И., Природоведение, Дрофа География 6 1 общеобразовательная Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География, Дрофа География 7 2 общеобразовательная Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География, Дрофа География 8 2 общеобразовательная Баринова И.И. География России, Дрофа География 9 2 общеобразовательная Дронов В.П., Ром В.Я., География России. Население и хозяйство, Дрофа География 10 2 общеобразовательная Максаковский В.П., География (базовый уровеь), Просвещение Биология 6 1 общеобразовательная Сонин Н.И., Биология, Дрофа Биология 7 2 общеобразовательная Захаров В.Б., Сонин Н.И., Биология, Дрофа Биология 8 2 общеобразовательная Сонин Н.И., Сапин М.Р., Биология, Дрофа Биология 9 2 общеобразовательная Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б. и др., Биология, Дрофа Биология 10 1 общеобразовательная Сивоглазова В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Биология (базовый уровень), Дрофа Биология 11 2 общеобразовательная Сивоглазова В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Биология (базовый уровень), Дрофа Физика 7 2 общеобразовательная Пёрышкин А.В., Физика, Дрофа Физика 8 2 общеобразовательная Пёрышкин А.В., Физика, Дрофа Физика 9 2 общеобразовательная Пёрышкин А.В., Гутник Е.М., Физика, Дрофа Физика 10 3 общеобразовательная Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., Физика (базовый и профильный уровни), Просвещение Физика 11 3 общеобразовательная Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., Физика (базовый и профильный уровни), Просвещение Химия 8 2 общеобразовательная Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Химия, Русское слово Химия 9 2 общеобразовательная Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Химия, Русское слово Химия 10 2 общеобразовательная Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Химия (базовый уровень), Русское слово Химия 11 2 общеобразовательная Новошинский И.И., Новошинская Н.С., Химия (базовый уровень), Русское слово Русский язык 5 4 общеобразовательная ЛадЛлЛадыжинская Т.А., Баранов М. Т. Тростенцова Л.А. и др., Русский язык, Просвещение Русский язык 6 4 общеобразовательная Баранов М. Т., Ладыжинская Т.А., Тростенцова Л.А. и др., Русский язык, Просвещение Русский язык 7 4 общеобразовательная БарановМ.Т., Ладыжинская Т.А., Тростенцова Л.А., Русский язык, Просвещение Русский язык 8 4 общеобразовательная Тростенцова Л.А., Ладыжинская ТА.Дейкина А.Д. и др., Русский язык, Просвещение Русский язык 9 3 общеобразовательная Тростенцова Л.А , Ладыжинская Т.А.,Дейкина А.Д.. и др., Русский язык, Просвещение Русский язык 10 1 общеобразовательная Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., Русский язык (базовый уровень), Просвещение Русский язык 11 1 общеобразовательная Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., Русский язык (базовый уровень), Просвещение Литература 5 4 общеобразовательная Ахметзянов М.Г., Багаутдинова Л.С., Вербова Н.Н.м др., Литература (I и IIч.), Просвещение СПб Литература 6 4 общеобразовательная Русина Н.С., Бирукова С.К, БагаутдиноваЛ.С.. и др. Учебная хрестоматия по литературе в 2 частях, Просвещение СПб Литература 5 4 общеобразовательная Вербовая Н.Н.,Нартов К.М., Умнова М.В. и др. Под ред. Черкезовой М.В., Русская литература, Дрофа Литература 6 4 общеобразовательная Черкезова М.В., Ганженко М.Б., Критарова Ж.Н. и др. под редакцией Черкезовой М.В., Русская литература, Дрофа Литература 7 3 общеобразовательная Ганженко М.Б, Корнута И.В. МансуроваА.М. и др. под редакцией Черкезовой М.В., Русская литература, Дрофа Литература 8 3 общеобразовательная Черкезова М.В., Вербовая Н.Н., Жижина А.Д. и др., Русская литература, Дрофа Литература 9 3 общеобразовательная Черкезова М.В., Ахметзянова М.Г., Бирюкова С.К. и др., Русская литература, Дрофа Литература 10 4 общеобразовательная Русина Н.С., Бирюкова С.К., Нартов К.М., Тодоров Л.В. и др., Литература (базовый уровень), Просвещение СПб Литература 11 4 общеобразовательная Русина Н.С., Бирюкова С.К., Нартов К.М., Тодоров Л.В. и др., Литература (базовый уровень), Просвещение СПб Английский язык 5 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык, Дрофа Английский язык 6 3 общеобразовательная Афанасьева О.В.. Михеева И.В., Английский язык, Дрофа Английский язык 7 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык, Дрофа Английский язык 8 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык, Дрофа Английский язык 9 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык, Дрофа Английский язык 10 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В. Оби Б., Английский язык (базовый уровень), Просвещение Английский язык 11 3 общеобразовательная Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В. Оби Б. , Английский язык (базовый уровень), Просвещение История 5 2 общеобразовательная Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. , История древнего мира, Просвещение История 6 2 общеобразовательная Агибалова Е. В., Донской Г.М. , История средних веков, Просвещение История 7 2 общеобразовательная ЮдовскаяА. Я, Баранов ПА., ВанюшкинаЛ.М., Всеобщая история. История нового времени, Просвещение История 8 2 общеобразовательная ЮдовскаяА. Я, Баранов ПА., ВанюшкинаЛМ., Всеобщая история. История нового времени, Просвещение История 9 2 общеобразовательная Сороко-Цюпа О. С, Сороко - Цюпа А.О., Всеобщая история. Новейшая история, Просвещение История 6 2 общеобразовательная Данилов А. А., Косулина Л.Г., История России, Просвещение История 7 2 общеобразовательная Данилов А. А., Косулина Л.Г., История России, Просвещение История 8 2 общеобразовательная Данилов А. А., Косулина Л.Г., История России, Просвещение История 9 2 общеобразовательная Данилов А. А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю., История России, Просвещение История 10 2 общеобразовательная Сахаров А.Н., Бугаков В.И. История России; Сороко-ЦюпаО.С., Смирнов В.П., « Мир в ХХ веке», Мнемозина История 11 2 общеобразовательная Сороко-ЦюпаО.С., Смирнов В.П. « Мир в ХХ веке»; История России -ЛевандовскийА.А.,Щетинов Ю.А., Мнемозина Обществознание 6 1 общеобразовательная Никитин А.Ф., Обществознание, Русское слово Обществознание 7 1 общеобразовательная Никитин А.Ф., Обществознание, Русское слово Обществознание 8 1 общеобразовательная Никитин А.Ф., Обществознание, Русское слово Обществознание 9 1 общеобразовательная Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание, Русское слово Обществознание 10 11 2 2 общеобразовательная общеобразовательная Боголюбов Л.Н., Иванова Л..Ф., Лазебникова А.Ф. и др., Обществознание (базовый и профильный уровни), Просвещение Технология 5 2 общеобразовательная Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др./под ред. Симоненко В.Д., Технология.. Обслуживающий труд, Вентана-Граф Технология 6 2 общеобразовательная Крупская Ю.В., Лебедева Н.И., Литикова Л.В. и др./под ред. Симоненко В.Д. , Технология. Обслуживающий труд, Вентана-Граф Технология 7 2 общеобразовательная Синица Н.В., ТабурчакО.В., Кожина О.А. и др./под ред. Симоненко В.Д., Технология. Обслуживающий труд, Вентана-Граф ОБЖ 8 1 общеобразовательная Смирнов А.. Т., Хренников Б.О. под ред. Смирнова А. Т., Основы безопасности жизнедеятельности, Просвещение ОБЖ 10 1 общеобразовательная Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др., Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень), Просвещение ОБЖ 11 2 общеобразовательная Латчук В.Н.., Миронов С.К. и др., Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень), Просвещение Карачаевский язык 5 3 общеобразовательная Гочияева С, Батчаев А-М, Карачаевский язык, г.Черкесск Карачаевский язык 6 3 общеобразовательная Элъканов и др., Карачаевский язык, г.Черкесск Карачаевский язык 7 2 общеобразовательная Элъканов и др., Карачаевский язык, г.Черкесск Карачаевский язык 8 2 общеобразовательная Кумуков Ш., Гочияева С., Карачаевский язык, г.Черкесск Карачаевский язык 9 1 общеобразовательная Кумуков Ш., Гочияева С., Карачаевский язык, г.Черкесск Карачаевская литература 5 2 общеобразовательная Суюнчев А., Азаматова X., Карачаевская литература, г.Черкесск Карачаевская литература 6 2 общеобразовательная Лайпанов К. Т., Суюнчев А., Карачаевская литература, г.Черкесск Карачаевская литература 7 2 общеобразовательная Лайпанов К. Т., Суюнчев А., Карачаевская литература, г.Черкесск Карачаевская литература 8 1 общеобразовательная Суюнчев А., Азаматова X., Карачаевская литература, г.Черкесск Карачаевская литература 9 1 общеобразовательная Суюнчев А., Азаматова X.., Карачаевская литература, г.Черкесск Карачаевская литература 10 2 общеобразовательная Караева А., БорлаковаХ,, Карачаевская литература (учебник) г.Черкесск Карачаевская литература общеобразовательная Караева А., Борлакова X Текеева Г. ,Карачаевская литература (хрестоматия), г.Черкесск Карачаевская литература 11 2 общеобразовательная Караева А.И., Карачаевская литература (хрестоматия), г.Черкесск Русский язык 1 3 общеобразовательная В.Г. Горецкий, В.А.Виноградская «Обучение грамоте» «Дрофа» 2010 Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина «Русский язык», «Букварь» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 Л.Ф.Климанова, «Русский язык» «Просвещение» 2011 Литературное чтение 1 3 общеобразовательная В.Г. Горецкий «Русская азбука» «Просвещение» 2010 Э.Э.Кац «Литературное чтение» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий «Литературное чтение» «Просвещение» 2011 Математика 1 4 общеобразовательная М.И.Моро,С.И. Волкова «Математика» «Просвещение» 2010 М.И.Башмаков, М.Г.Нефедорова «Математика» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова «Математика» «Просвещение» 2011 Карачаевский язык 1 2 общеобразовательная Б.М.Биджиева «Прописи» «КЧР книжное издательство» 2009 Карачаевская литература 1 1 общеобразовательная Б.М.Биджиева «Харифле» «КЧР книжное издательство» 2007 Окружающий мир 1 2 общеобразовательная А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» «Просвещение» 2010 Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов «Окружающий мир» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир» «Просвещение» 2011 Музыка 1 1 общеобразовательная Т.М.Бакланова «Музыка» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 ИЗО 1 1 общеобразовательная Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 В.Я.Богатырева «Изобразительное искусство» «Дрофа» 2011 Технология 1 1 общеобразовательная О.В.Узорова Е.А.Нефедова «Технология» «Планета знаний» издательство «Астрель» 2011 Н.А. Цирулик, Т.Н.Проснякова «Умные руки» издательство «Учебная литература» 2010 Русский язык 2 4 общеобразовательная Т.Г.Рамзаева «Русский язык» «Дрофа» 2010 Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева «Русский язык» «Просвещение» 2010 Литературное чтение 2 2 общеобразовательная Л.Ф.Климанов, В.Г.Горецкий «Родная речь» «Просвещение» 2010 Л.Ф.Климанова «Литературное чтение» «Просвещение» 2010 Математика 2 4 общеобразовательная М.И.Моро, М.А. Бантова «Математика» «Просвещение» 2010 Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миранова «Математика» «Просвещение» 2010 Карачаевский язык 2 3 общеобразовательная Т.К.Алиева «Карачаевский язык» «КЧР книжное издательство» 2006 Карачаевская литература 2 2 общеобразовательная М.И.Айбазова,С.М.Акачиева «Ана тил» «КЧР книжное издательство» 2005 Английский язык 2 2 общеобразовательная И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина «Английский язык» «Просвещение» 2010 Риторика 2 1 общеобразовательная Т.А.Ладыженская, Н.В. Ладыженская «Детская риторика» Издательство «Баласс» Издательство «Ювента» 2008 Природоведение 2 2 общеобразовательная А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» «Просвещение» 2010 Технология 2 1 общеобразовательная Н.И.Роговцева «Технология» Н.А.Цирулик, Т.Н. Проснякова «Умелые руки» Издательский дом Федоров издательство «Учебная литература» 2010 Русский язык 3 4 общеобразовательная Т.Г.Рамзаева «Русский язык» «Дрофа» 2011 Литературное чтение 3 2 общеобразовательная Л.Ф.Климанов, В.Г.Горецкий «Родная речь» «Просвещение» 2010 Математика 3 4 общеобразовательная М.И.Моро, М.А. Бантова «Математика» «Просвещение» 2010 Карачаевский язык 3 3 общеобразовательная М.К.Эльканова,С.М. Эльканова «Карачаевский язык» «КЧР книжное издательство» 2006 Карачаевская литература 3 2 общеобразовательная А.К.Казанлиева,М.З.Кечерукова «Ана тил» «КЧР книжное издательство» 2007 Английский язык 3 2 общеобразовательная И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина «Английский язык» «Просвещение» 2010 Природоведение 3 2 общеобразовательная А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» «Просвещение» 2010 Русский язык 4 3 общеобразовательная Т.Г.Рамзаева «Русский язык» «Дрофа» 2010 Литературное чтение 4 3 общеобразовательная Л.Ф.Климанов, В.Г.Горецкий «Родная речь» «Просвещение» 2010 Математика 4 4 общеобразовательная М.И.Моро, М.А. Бантова «Математика» «Просвещение» 2010 Карачаевский язык 4 3 общеобразовательная Х.И.Сюйюнчев, М.Къ.Эльканова «Къарачай тил» «КЧР книжное издательство» 2006 Карачаевская литература 4 2 общеобразовательная С.А.Гочияева, А.И.Эбзеева «Ана тил» «КЧР книжное издательство» 2010 Английский язык 4 2 общеобразовательная И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина «Английский язык» «Просвещение» 2010 Природоведение 4 2 общеобразовательная А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» «Просвещение» 2010 5. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ (на момент аккредитации) 3.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию): Показатели Кол-во Всего учителей 18 Учителя, имеющие образование: Среднее специальное, всего 0 в т.ч. педагогическое 0 Незаконченное высшее, всего 1 в т.ч. педагогическое 1 Высшее, всего 17 в т.ч. педагогическое 17 Учителя, имеющие по стажу до 5 лет 1 от 5 до 10 лет 2 от 10 до 20 лет 8 свыше 20 лет 6 Учителя, имеющие квалификационные категории Высшую 15 Первую 3 Вторую - Учителя, имеющие ученые звания: а) кандидат наук б) доктор наук Учителя, имеющие награды, почетные звания 7 Заслуженные учитель РФ - Почетный работник общего образования 7 Другие 1 Количество вакансий 0 Ф.И.О. (полностью) Должность Общий административный стаж Стаж работы в данной должности в данном учреждении Образование Квалифика-ционная категория Награды Саркитов Умар Дугуевич Директор школы 46 лет 38лет Высшее Высшая «Отличник народного образования РФ», «Почетный работник общего образования РФ» Байрамукова Татьяна Магомедовна Заместитель директора по УВР 25 года 25 года Высшее Высшая «Почетный работник общего образования РФ» Узденов Марат Магомедович Главный бухгаптер 9 лет 9 лет Высшее Высшая - 6. Мониторинг образования учащихся Функционирование МКОУ в современных условиях невозможно без четко организованного контроля и учета результатов обучения педагогическим коллективом. Контроль учебной деятельности школьников выполняет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Он нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки к уровню знаний и навыков учащихся. Полнота и всесторонность обеспечивается включением в содержание его всех основных элементов учебного материала, предусмотренного программой. Контроль результативности образовательного процесса осуществляется по следующим направлениям:  реализация права на обучение;  качество знаний;  уровень воспитанности, развития школьников;  качество преподавания;  здоровье школьников;  работа с родителями и общественностью. Образовательный мониторинг предполагает систему аналитических и диагностических методик, которые мы используем при определении результатов образовательной деятельности, в течение последних двух лет мы создаем электронную базу мониторинга. Результаты учебной деятельности по годам. Учебный год Успеваемость Качество знаний по школе по ступеням обучения (в %) 1-я 2-я 3-я 2013/2014 100% 57% 67% 45% 43% 2014/2015 100% 57% 68% 44% 60% 2015/2016 100% 58% 70% 45% 74% . Количество медалистов по годам. Учебный год Количество медалистов Золотая медаль Серебряная медаль % поступления медали¬стов в вузы 2013/2014 1 1 100 2014/2015 1 1 100 2015/2016 1 1 100 Результаты ЕГЭ (за последние три года). Предмет 2014год 2015 год 2016 год кол-во вып-ков % кол-во вып-ков % кол-во вып-ков % Русский язык 6 100 1 100 3 100 Математика 6 100 1 100 3 100 Физика 2 100 1 100 3 100 Химия 2 100 - 100 1 100 Биология 3 100 - 100 - - История - - - - - География - - - - - Английский язык - - - - - Обществознание 5 100 1 100 1 100 Литература - - - Информатика - - - - Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ), в котором приняли участие выпускники.: успеваемость- 2014г– 100%, 2015г – 100%. 2016- 100% Результаты внутришкольного мониторинга качества образования выпускников (за последние 3 года): Учебный год 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Количество учащихся 102 96 101 Успеваемость( %) 100 100 98 Качество (%) 45 50 51 Отличников(человек) 18 21 22 На «4» и «5» 28 31 26 Ост. на повт. обуч. - - - Нагр. мед.( человек) 1(золото) 1(золото) - Результаты внутришкольного мониторинга качества образования за 2015-2016год. класс было стало на «5» на «4» на «3» на «2» По 1 предм. (осень) оставлен на втор- рой год 1 8 8 - - - - - 1 12 12 - - - - - 2 7 7 2 3 2 - - 3 14 14 6 4 4 - - 4 6 7 2 3 2 - - 1-4 39 40 10 10 8 - - 5 10 10 3 3 4 - - 6 8 8 1 2 5 - - 7 8 8 3 3 2 - - 8 5 5 - 3 2 - - 9 7 7 1 2 4 - - 5-9 38 38 8 13 17 10 7 5 1 1 3 - - 11 9 8 - 2 4 - - 10-11 16 13 1 3 7 - - 1-11 101 99 19 26 32 1-4 успеваемость – 100%; 5-9 успеваемость -100; 10-11 успеваемость- 85% 1-11успеваемость-98%; 1-4 качество- 61% , 5-9 качество- 55%, 10-11 качество-31% , 1-11 качество- 49,4%. Трудоустройство выпускников 2014 года. 11 классы 9 классы Анализ поступления выпускников в высшие и средние специальные учебные заведения (вузы, сузы): 2014 2015 2016 Всего окончили школу (количество человек) 6 1 3 Поступили в вузы 94% 100% 100% Поступили в ссузы 4% - - Всего (в %) продолжили обучение в вузах и сузах 98% 100% 100% Участие в конкурсах, конференциях, творческих соревнованиях, пред¬метных олимпиадах, конкурсах: (без спортивных). Учебный год Количество обучающихся - победителей и призеров конкурсов, конферен¬ций муници-пальных областных межрегиональных всероссийских международных 2013/2014 18 2 0 0 0 2014/2015 19 1 0 0 0 2015/2016 25 0 0 8 0 Наблюдается тенденция увеличения победителей и призеров в муниципальных олимпиадах. Группы здоровья. Всего учащихся 2014 2015 2016 1 группа 64% 64% 44% 2 группа 28% 28% 44% 3 группа 5% 5% 11% 4 группа 3% 3% 1% Анализ здоровья обучающихся в течение их обучения позволяет вы¬явить рост таких видов нарушений здоровья, как нарушение осанки, ВСД, нарушения речи, нервно-психических заболеваний, при стабильном числе нарушений зрения. Большая часть нервно-психических заболеваний выявляется при обу¬чении в 1-2-х классах, что свидетельствует о недостаточном внимании к здоровью дошкольников со стороны родителей. Большинство школьников имеют нарушение осанки - патологии шейного и грудного отдела позвоночника. Все это необходимо учитывать при работе с учащимися. С целью реализации здоровье сберегающих технологий в школе была разработана модель социально-психологической службы. Основные задачи социально-психологической службы: 1.Оптимизировать психическое и личностное развитие учащихся посредством подкрепления в критические и адаптационные периоды. 2.Выявлять индивидуальные особенности и развивать способности каждого ученика. 3.Научить учащихся выбирать достойные способы общения в коллективе, основанные на уважительном отношении. 4.Формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни. Выводы: На основании вышеизложенного в Муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «СОШ№4 с. Кызыл-Покун» 1. Результаты проведения мониторинга о состоянии здоровья обучающихся показывают стабильные результаты, в среднем каждый ребенок в течение года болел 10 дней. 2. Объем дневной учебной нагрузки на обучающихся по числу уроков и времени, затрачиваемому на приготовление домашних заданий, не пре¬вышает допустимую норму. 3. Курящие школьники составляют 0% от общего количества детей. 4. Повысилось количество призовых мест за участие в спортивных со¬стязаниях; количество обучающихся, занимающихся в спортивных секциях, повысилось на 18%, 82% ребят занимаются с полной отдачей. 5. Жизнь в школе после окончания уроков: факультативы, элективные курсы, спортивные секции, художественные студии по разным направлени¬ям. 6. Требования в части содержания основных образовательных программ начального общего образования, основного общего, среднего (полного) общего образования; максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты выполнения образовательных программ исполняются. 7. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников образовательного учреждения соответствует требованиям, определенными федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. 8. Материально-технические и кадровые условия реализации образовательного процесса достаточны для реализации указанных образовательных программ. 9. Уровень организации воспитательной деятельности соответствует ее целям и задачам. Директор школы /С.Х-А.Узденов/